Offrir les meilleures chances de réussite scolaire aux jeunes Mulhousiens
Entretien avec le Maire Jean Rottner.
Vous avez dévoilé en juin de nouveaux projets pour la réussite scolaire. Quels en sont les objectifs et les modalités ?
J.R. : Mulhouse est une ville très jeune. Notre responsabilité est donc particulièrement grande à l’égard des enfants, auxquels nous nous devons d’offrir les meilleures chances de réussite. Notre volonté de faire progresser la réussite scolaire à Mulhouse n’en est que plus forte.
Dès ce mois de septembre, nous allons donc proposer à l’ensemble de la communauté éducative – inspection d’académie, directeurs d’école, enseignants, parents d’élève, associations, personnels de la Ville et de Mulhouse Alsace Agglomération… – de participer à une démarche de concertation, initiée en juin dernier, pour établir les piliers de notre dialogue. Je souhaite que cette concertation fasse émerger des pistes innovantes pour optimiser l’efficacité de chacun, qu’elle aboutisse à une nouvelle forme de gouvernance entre les nombreux acteurs de la réussite scolaire pour offrir à nos enfants les meilleures perspectives d’avenir possibles.
L’ouverture de la Maison d’accueil dès la rentrée concrétise déjà un premier projet…
J.R. : Je tiens effectivement à saluer l’efficacité de l’ensemble des partenaires, qui ont su se mobiliser pour que la Maison d’accueil (1) ouvre ses portes dès aujourd’hui. Destinée à faciliter l’accueil des enfants qui ne maîtrisent pas la langue française, à les orienter au mieux, à les conseiller ainsi que leurs parents, elle réunit dans un même lieu en centre-ville tous les acteurs qui œuvrent en faveur de la réussite éducative. En ce sens, elle symbolise l’esprit de collaboration que nous voulons développer dans le champ de d’éducation.
La présence de différents dispositifs en un même lieu favorisera les synergies entre eux. Piloté par l’Education nationale, le dispositif Scolena permet d’évaluer le besoin d’accompagnement des enfants nouvellement arrivés et de les orienter vers l’une des sept classes d’initiation réparties dans les écoles mulhousiennes avant de rejoindre une classe correspondant à leur niveau d’âge. En complément, la création d’un nouveau poste d’enseignant par l’Education nationale permet désormais une prise en charge plus personnalisée des enfants qui ne maîtrisent pas ou très peu le français et qui n’ont jamais été scolarisés. La Maison d’accueil héberge aussi le Programme de réussite éducative. Mis en place par la Ville, ce programme a pour objectif le bien-être des enfants. Il permet de trouver des solutions adaptées lorsqu’un enfant rencontre des difficultés, qu’il s’agisse de difficultés scolaires, au sein de sa famille, dans ses relations avec ses camarades… Ce dispositif peut aussi contribuer à l’épanouissement de l’enfant en favorisant une activité sportive, culturelle ou de loisirs. La Maison d’accueil permet également une meilleure coordination dans le domaine de la santé scolaire, de renforcer la prévention et la détection. Elle accueille par ailleurs divers dispositifs sociaux.
En matière de construction et de rénovation des écoles, quels sont les projets de la Ville ?
J.R. : C’est un autre axe essentiel de notre politique éducative. Nous avons décidé d’accentuer notre effort sur trois pôles : le centre-ville, Bourtzwiller et les Coteaux. Une enveloppe de 10 millions d’euros sera consacrée à l’adaptation des bâtiments scolaires aux effectifs ainsi qu’aux besoins des enfants et des équipes éducatives. Nous allons aussi poursuivre les actions en faveur de toutes les écoles du territoire. Comme tous les ans, nous avons profité de la pause estivale pour réaliser des travaux de rénovation et de maintenance dans de nombreux établissements scolaires mulhousiens. Des projets d’envergure sont également engagés, comme la construction d’une nouvelle école pour la maternelle Jean de Loisy ou la restructuration et l’agrandissement du groupe scolaire Wagner. Mulhouse Alsace Agglomération travaille pour sa part à l’amélioration de l’accueil périscolaire et au renforcement de l’offre pour mieux répondre aux besoins des familles : projet de nouveaux locaux à Jean de La Fontaine, Nordfeld, Stintzi, création d’un site périscolaire à Montaigne…
Quelle réflexion la Ville mène-t-elle sur l’organisation du temps de l’enfant ?
J.R. : Préalablement, il est important de rappeler l’importance que nous accordons au renforcement des dispositifs existants pour soutenir la scolarité de l’enfant, pour permettre à chacun de réussir au mieux. Ces dispositifs relèvent notamment de la Ville (à l’image des classes passerelles pour les enfants de 2 ans n’ayant jamais fréquenté de structure collective, des classes à horaires aménagés en musique, danse, théâtre…), de Mulhouse Alsace Agglomération (à l’image des Coups de pouce lecture-écriture et des Coups de pouce langage) et de l’Education nationale (classes passerelles par exemple).
Dans ce cadre, il est indispensable de mener une réflexion sur l’organisation du temps de l’enfant. C’est pourquoi nous proposons une forme de coordination éducative qui associe les enseignants et l’ensemble des intervenants éducatifs dans chaque école ou chaque pôle scolaire cet élément reste à définir… Nous souhaitons établir dans ce cadre une gouvernance innovante, dans l’intérêt de l’enfant et dans le respect du rôle de l’Education nationale et des collectivités. Il ne s’agit pas de suppléer ou de remplacer quiconque mais de permettre à chaque acteur de travailler le plus efficacement possible dans son domaine de compétence.
La gouvernance est aussi l’un des axes du dispositif « Ecoles, collèges et lycées pour l’ambition, l’innovation et la réussite » (Eclair) mis en place par l’Education nationale. Ce dispositif, qui concerne 44 écoles mulhousiennes sur 61 à partir de cette rentrée, porte notamment sur l’égalité des chances, la continuité pédagogique entre l’école primaire et le collège ainsi que sur l’organisation du temps scolaire, en encourageant la pratique régulière d’activités physiques, sportives et artistiques.
La création d’un internat éducatif a été évoquée. a quel besoin ce projet répondrait-il ?
J.R. : C’est aujourd’hui une piste que nous étudions. Compte tenu des difficultés rencontrées par certains enfants en milieu scolaire dès le primaire, l’objectif serait d’aider ces enfants et leur famille à surmonter ces difficultés et à bâtir l’avenir de ces enfants. Il s’agirait de proposer un accompagnement spécifique, par exemple en prenant en charge les enfants en charge au moins deux soirs par semaine. Les parents seraient étroitement associés au projet concernant leur enfant, l’objectif étant que le passage en internat soit aussi bref que possible afin de permettre le retour en milieu ordinaire dans les meilleures conditions. Je souhaite que l’ensemble de la communauté éducative et la Ville réfléchissent sur l’opportunité ou non de développer une telle structure.
Source l’Echo Mulhousien : http://www.mulhouse.fr
A Propos :
Une septième classe passerelle
La rentrée 2011 est marquée par l’ouverture d’une septième classe passerelle mulhousienne, à l’école maternelle Brossolette. Les classes passerelles ont pour objectif de préparer en douceur l’entrée à l’école maternelle des enfants de 2 ans qui n’ont jamais fréquenté de structure d’accueil collective. Les enfants peuvent ainsi évoluer à leur rythme dans un cadre adapté à leur âge et à leurs besoins, et se socialiser pro- gressivement. Leurs parents s’engagent à venir au minimum une demi- journée par semaine tout au long de l’année pour participer à la vie de la classe et pouvoir observer les évolu- tions de leur enfant.